Cinemática

La palabra cinemática proviene del griego “kineema”, que significa movimiento. La cinética comprende una rama de la física que estudia el movimiento de los cuerpos en el espacio, independientemente de las causas que lo producen. Por lo tanto se encarga del estudio de la trayectoria en función del tiempo. En el estudio de la cinemática los primeros en describir el movimiento fueron los astrónomos y filósofos griegos, los primeros escritos de la cinemática lo encontramos hacia los años 1605 donde se menciona a Galileo Galilei por su reconocido estudio del movimiento de caída libre y esfera de planos inclinados. Después de varios siglos este concepto fue ampliado por una serie de físicos hasta desarrollarse y adquirir una estructura propia.

EJERCICIO

Las 500 millas de la Física

Objetivo

Calcular la rapidez media en algunas carreras

diferentes.

Materiales necesarios

Cinta métrica y cronómetro.

Procedimiento

Paso 1: Trabaja en grupos de 4 a 5 compañeros.

Paso 2: Selecciona instrumentos para medir

distancias y tiempos.

Paso 3: Elije una estación libre para trabajar con tu grupo

Paso 4: Un compañero a la vez completará el desafío de la estación , por

ejemplo, saltando en un solo pie, caminando en cuatro patas o caminando

hacia atrás.

Paso 5: Mientras un compañero completa el desafío de la estación, otro

medirá el tiempo empleado para realizarlo

Paso 6: Repite este procedimiento hasta que todos los miembros de tu

grupo hayan tenido oportunidad de realizar la prueba de la estación.

Paso 7: Cuando cada grupo termina en una estación pasa a la siguiente y los

integrantes realizan el desafío con la correspondiente medición del tiempo

Cuestionario. La Vuelta al Mundo en 80 días

Cuestionario. La Vuelta al Mundo en 80 días

CUESTIONES

N. 1. Pregunta 1.- De razonamiento. ¿Qué importancia tiene esta obra en relación con el mundo actual?.

Criterios de evaluación	Calificación
Estudiar la proliferación de los viajes en la Edad Contemporánea

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

N. 1. Pregunta 2.- De deducción. Phileas Fogg apuesta que en ochenta días puede viajar alrededor de l|a Tierra. ¿Por qué ha ganado su apuesta?. ¿Si hubiese planificado el viaje como Cristóbal Colón habría llegado a tiempo a Londres?

Criterios de evaluación	Calificación
Deducir por qué ha ganado la apuesta

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

N. 2. Pregunta 3.- Asimilación de conceptos.

Criterios de evaluación	Calificación
Defender la tierra como un planeta esférico Elegir la respuesta correcta Referir personajes reales, auténticos viajeros antes que Phileas Fogg

3.1.-¿Demuestra el viaje de Phileas Fogg que la Tierra es redonda?. ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2.- Señala la respuesta correcta. La forma redonda de la Tierra se sabía desde la época de:

a- el hombre de Sidrón

b- la civilización griega

c- el imperio carolingio

d- la Revolución Francesa

3.3.- De esta relación de viajeros señala el que circunnavegara la Tierra antes que el Sr. Fogg

a- Cristóbal Colón

b- Marco Polo

c- El Cano

d- Stanley

3.4.- Completa esta tabla con al menos tres viajeros con anterioridad al personaje de ficción:

Viajero/s	Siglo	Espacios Geográficos	Medio/s de transporte

N

. 2. Pregunta 4.- Localización en el espacio.

Criterios de evaluación	Calificación
Situar en el mapa países y lugares que ha recorrido el mítico viajero Identificar dominios climáticos Caracterizar esos dominios climáticos y situarlos en el espacio geográfico

4.1.- Dibuja el recorrido del viaje en el mapamundi haciendo constar los países y lugares por los que ha pasado.

4.2.- El viaje de Phileas Fogg discurre por distintas latitudes. De acuerdo con el itinerario recorrido por el ilustre viajero completa la tabla siguiente:

Dominio climático	Características	Países

N

. 2. Pregunta 5.- De razonamiento

Criterios de evaluación	Calificación
Conocer la población absoluta de la India a lo largo de la historia Explicar las causas del crecimiento demográfico de la India Definir el modelo demográfico en la actualidad

5.1.- ¿Crees que cien millones de habitantes era mucha población en 1872?. Razona tu respuesta

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.2.- ¿Qué población tiene la India en la actualidad?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.3.- ¿Por qué ha crecido tanto la población en la India?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.4.- ¿Qué modelo demográfico tiene la India actualmente?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

N. 3. Pregunta 6.- Identificación

Criterios de evaluación	Calificación
Completar con la palabra adecuada los espacios del texto Identificar personajes históricos en el texto Conocer sistemas políticos y ubicarlos en el texto

Con los siguientes datos históricos de la tabla completa el texto siguiente:

Iván el Terrible, Alfonso XII, Reina Victoria, república, bipartidismo, Disraeli, Richelieu, Sagasta, monarquía autoritaria, monarquía parlamentaria, Victoria Eugenia, Pitt el viejo, Gladstone, Estados Unidos, Italia, España, Cánovas, régimen presidencialista

Corría el año 1872 y en Inglaterra la jefatura del estado recaía en________________; por tanto la forma de gobierno era_________________y los políticos más relevantes en aquel momento fueron____________y_______________. El sistema político en ese país se conoció con el nombre de_______________y se exportó a otro país, ___________ en el que sus políticos más relevantes fueron________y_________. La jefatura del estado había sido desempeñada por_______________.

N

. 2. Pregunta 7.- Búsqueda de información en el texto. Razonamiento

Criterios de evaluación	Calificación
Identifica situaciones propias de la Revolución Industrial Enmarca temporalmente la acción del libro

7.1.- Escribe al menos dos referencias a la Revolución Industrial y explica por qué forman parte de la Revolución Industrial

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.2.- ¿Dónde situarías la acción del libro en la I Revolución Industrial o en la II Revolución Industrial?. Razona tu respuesta

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

N. 1. Pregunta 8.- De deducción. ¿Por qué crees que Julio Verne ha elegido un británico como protagonista?. Responde verdadero o falso

Criterios de evaluación	Calificación
Elegir la respuesta correcta

Argumentos	V/F
Por la legendaria puntualidad británica
Por la caballerosidad del personaje
Por sólida formación académica
Porque Inglaterra representa la modernidad

N

. 3. Pregunta 9.- De interpretación.

Criterios de evaluación	Calificación
Conocer el concepto de imperialismo Equiparar estratégicamente Adén con Gibraltar Analizar la importancia de las bases navales Enumerar los lugares que estaban bajo soberanía británica

9.1.- En el texto se describe una base naval y la importancia que tenían para la navegación moderna. ¿Qué importancia tenía?. ¿Se modificó esa importancia como consecuencia de la Revolución Industrial?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.2.- La base de Adén es comparada con Gibraltar. ¿Por qué motivo?.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.3.- ¿Es Gibraltar una colonia británica?. En función de respuesta redacta una breve explicación.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.4.- ¿Fue la India una colonia británica?. Razona tu respuesta

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.5.- ¿Era importante para Inglaterra el dominio de las rutas marítimas?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.6.- De acuerdo con la ruta trazada en el mapamundi-pregunta 4.1.-, qué lugares se encontraban la soberanía británica

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.7.- ¿Se podía decir que Inglaterra es un imperio?. Razona tu respuesta

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

N

. 2. Pregunta 10.- Búsqueda de información

Criterios de evaluación	Calificación
Conocer al presidente Lincoln Explicar el motivo de queja del trazado del ferrocarril Deducir el tipo de confrontación entre el Norte y el Sur

10.1.- ¿Quién fue el presidente Lincoln?.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.2.- En el texto se hace referencia a la oposición de los diputados del Sur al trazado del ferrocarril. ¿Cuál crees que fue el motivo?. ¿Habría algún enfrentamiento entre el Norte y el Sur?.

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N

. 1. Pregunta 11.- De razonamiento. Si el viaje se hubiese proyectado en 1700 o en 1820 ¿podría hacerse realidad en ochenta días?

Criterios de evaluación	Calificación
Exponer argumentos sobre la viabilidad del viaje en 1700 o en 1820

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N

. 3. Pregunta 12.- De identificación y búsqueda de información.

Criterios de evaluación	Calificación
Identificar técnicas y materiales Enumerar tipologías arquitectónicas Conocer estilos artísticos contemporáneos del legendario viajero Relacionar oriente con estilos artísticos en occidente

12.1.- La Revolución Industrial aporta nuevas técnicas y nuevos materiales para la construcción. Completa esta tabla

Técnicas y materiales	V/F
Barro
Hierro
Ladrillo
Piedra
Cristal

12.2.- La Revolución Industrial supone la aparición de nuevos edificios y obras de ingeniería porque la sociedad demanda unas necesidades nuevas. Completa esta tabla

Tipologías arquitectónicas y obras de ingeniería	V/F
Puertos marítimos
Estaciones del ferrocarril
Depósitos de combustible y agua
Aeródromos
Puentes de hierro
Canales marítimos
Autopistas
Túneles
Teatros

12.3.- El viaje de Phileas Fogg por países orientales que podemos calificar de exóticos implicará el conocimiento de las manifestaciones artísticas de esos pueblos y por tanto dará lugar a la aparición de movimientos artísticos que imitarán la arquitectura de esos estilos. ¿A qué estilos nos referimos?

a______________________

b______________________

12.4.- La llegada a Japón supone conocer la estampa japonesa. En estos momentos Europa Occidental vive la consolidación de una vanguardia artística en la que influye la estampa japonesa. ¿Sabías decir el nombre de ese movimiento artístico?

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N. 2. Pregunta 13.- De aplicación de la información. Julio Verne en el último cuarto del siglo XIX piensa en esquire inglés; si hubiese vivido ahora qué personaje del último cuarto del siglo XX hubiese tomado como referencia. ¿Por qué?

Criterios de evaluación	Calificación
Elegir razonadamente el personaje histórico adecuado

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N

. 3. Pregunta 14.- De aplicación de la información.

Criterios de evaluación	Calificación
Interpretar la frase “ comprendo que, si se quieren conocer cosas nuevas, viajar no es inútil” Manejar las tecnologías de la información y de la comunicación Elaborar un itinerario turístico

14.1.- “Curioso, muy curioso-se decía Passepartout mientras regresaba a bordo-. Comprendo que, si se quieren conocer cosas nuevas, viajar no es inútil”. Explica que quiere decir el compañero de Fogg

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14.2.- Confecciona un itinerario turístico. Puedes tomar como referencia el lugar en el que vives o la comarca en la que vives. Se debe mencionar tipo de transporte, lugares de interés por su valor natural y/o histórico-artístico, marco temporal entre las diferentes etapas, estación en la que se puede o debe realizar y dibujar un mapa aplicando las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación.

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Publicado por Martín Delgado

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Texto la vuelta al mundo en 80 dìas

…..__¿Cómo que en otro tiempo?. ¿Acaso la Tierra ha disminuido de tamaño?.

__Sin duda alguna__respondió Gauthier Ralph.

__Opino como el señor Fogg. La Tierra ha disminuido de tamaño, puesto que hoy puede recorrerse diez veces más rápidamente que hace cien años. Y eso, en el caso que nos ocupa, hará la investigación más rápida….

…..__Así. Porque ahora se puede dar la vuelta al mundo en tres meses…

__En ochenta días sólo__intervino Phileas Fogg.

….. El señor Fogg parte de Londres y se dirige a París, Turín, Brindisi, Suez, Bombay, Calcuta, Singapur, Hong-Kong, Yokohama, San Francisco, Nueva York, Liverpool para llegar a Londres….

….La alimentación de los fogones de los paquebotes a tales distancias de los centros de producción era un asunto grave e importante. Tan solo para la compañía peninsular aquel gasto se cifraba en 80.000 libras (20.000.000 francos) al año. Se hizo necesario, en efecto, establecer depósitos en diferentes puertos y, en aquellos mares tan lejanos, el carbón se pone en 80 francos la tonelada.

Al Mongolia le quedaba todavía 1650 millas que recorrer antes de llegar a Bombay y tenía que realizar una escala de cuatro horas en Steamer Point, a fin de llenar sus pañoles….

….Al día siguiente, el 22 de octubre y ante una pregunta de Sir Francis Cromarty, Passepartout cogió su reloj y le respondió que eran las tres de la mañana. Aquel famoso reloj siempre a la hora de Greenwich, que se encontraba casi setenta y siete grados al oeste, debía retrasar y, en efecto, retrasaba, cuatro horas…. Trató de hacerle comprender que debería poner su reloj en hora al paso de cada meridiano, y, puesto que caminaban constantemente hacia el Este, es decir, hacia el sol, los días se acortaban tantas veces cuatro minutos como grados ya recorridos….

….Admiró las fortificaciones que convierten a aquella ciudad (Adén) en el Gibraltar del mar de las Indias, así como las magníficas cisternas en las que trabajaban los ingenieros ingleses, dos mil años después que los ingenieros del rey Salomón…….Pero la India inglesa propiamente dicha no cuenta más que con una superficie de setecientas millas cuadradas, y una población de cien a ciento diez millones de habitantes. Esto nos indica que una parte muy notable del territorio escapa todavía a la autoridad de la Reina. En efecto, en los territorios de algunos rajaes del interior, feroces y terribles, la independencia es todavía absoluta….

…Fue en el año 1862 cuando, pese a la oposición de los diputados del Sur, que lo querían más meridional, el trazado de la railroad se limitó al espacio comprendido entre los paralelos cuarenta y uno y cuarenta y dos. Y fue el mismo presidente Lincoln, de tan añorada memoria, quien fijó, en el estado de Nebraska la ciudad de Omaha como la cabecera de línea de la nueva red. Los trabajos se iniciaron rápidamente….en las praderas avanzaba a razón de una milla y media diarias. Sobre los raíles tendidos la víspera una locomotora transportaba los necesarios para el tendido a realizar el día siguiente, y corría sobre ellos a medida que iban siendo colocados….

Fuente. VERNE, Julio: “La vuelta al mundo en 80 días”. Edición de El País Aventuras. Madrid, 2004.

PUBLICADO POR MARTÍN DELGADO

Construcción de Proyectos 2017 2do Semestre….

Etapa:Esta propuesta esta enlazada con la que realizamos para el primer semestre, por lo tanto algunas condiciones han cambiado y algunos propósitos y necesidades se mantienen.
Por ejemplo ya construímos el Horno de bajo consumo, una consolidación del trabajo interdisciplinario, donde participaron todos los estudiantes de todos los talleres, sin duda algunos estudiantes participaron en forma mas activa que otros, pero en paralelo se trabajó en el proyecto juntando yerba y con algunas técnicas de Bioconstrucción
. Para este segundo semestre nos planteamos como línea de acción la implementación del proyecto HORNEROS DIGITALES (que adjuntamos) donde se amalgaman las técnicas de Bioconstrucción y construcción con tierra, con el uso de tecnologías digitales de diseño e impresión 3D. También mantenemos la necesidad de contar con un espacio para el Plan 2012 y para trabajar en torno al horno, como ya lo planteamos en la propuesta para el primer semestre. Así proponemos la construcción de un Techo vivo o verde, en la parte posterior al parrillero. El mismo constaría de una cobertura o tapiz vivo o de plantas. Esta misma técnica se propondrá para la construcción de las maquetas del Proyecto Horneros Digitales, con las ventajas ambientales y orientadas a la autoconstrucción que se fundamentan en dicho proyecto así como en la propuesta del primer semestre. Desde el taller tecnológico se plantea la opción de proyectar generadores eólicos para obtener electricidad, a nivel teórico y a escala para las maquetas así como un posible generador para este espacio. Esto nos posiciona en imaginar y comenzar a idear este espacio como un piloto, que en algún momento pueda erigirse en un paso hacia un Liceo Verde. Los objetivos Generales y específicos que construímos para el primer semestre 2017 se mantienen. Nos proponemos profundizar el respectivo a la construcción del Techo Verde, junto con la aplicación de HORNEROS DIGITALES. La obra se planea según croquis que se adjunnta Materiales: Palos Tirantillos de 3” x 2” Costaneros de eucaliptos Membranas geo-textiles Se plantea conseguir los materiales

Expo Rally de Carretillas de Aiguá 2017

Plan de Azúcar