miércoles, 7 de agosto de 2024

Historia de los Juegos Olímpicos

 



Historia de los Juegos Olímpicos

Evento deportivo multidisciplinario e internacional que se realiza cada 4 años en distintas ciudades del mundo.

¿Qué son?

PUBLICIDAD

Los Juegos Olímpicos son un evento deportivo multidisciplinario e internacional que se realiza cada 4 años en distintas ciudades del mundo. Se consideran la competencia deportiva más importante del mundo.

Los Juegos Olímpicos actuales se inspiraron en los juegos rituales que se celebraban en la Antigua Grecia, aunque su significación y alcance son diferentes.

Bandera con el símbolo de los Juegos Olímpícos.

Bandera con el símbolo de los Juegos Olímpícos.

Las características y estructura de los Juegos Olímpicos de la era moderna sufrieron numerosas modificaciones a lo largo del siglo XX. Se incorporaron nuevos deportes, se eliminaron otros de las competencias y se organizaron nuevos eventos como los Juegos Olímpicos de invierno, para deportes invernales; los Paralímpicos, para deportistas con algún tipo de discapacidad, y los de la Juventud, para menores de 18 años.

Origen e historia

Los Juegos Olímpicos de la antigüedad se celebraron a partir del año 776 a. C. en la ciudad griega de Olimpia, en honor al dios Zeus. Estos eran eventos religiosos, ya que la competencia atlética formaba parte de una serie rituales y sacrificios en honor del dios.

Los juegos de la antigüedad eran panhelénicos, es decir que participaban atletas de todas las ciudades-Estado griegas y los conflictos que pudiera haber entre ellas se suspendían mientras duraban las competencias. Solo tenían permitido participar de los juegos los hombres libres de origen griego.

Tapa del informe de los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna en Atenas, 1896.

Tapa del informe de los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna en Atenas, 1896.

Las disciplinas deportivas que se practicaban eran la carrera pedestre y de carros, lanzamiento de disco y jabalina, salto en largo y lucha. Los atletas vencedores recibían como recompensa una corona de olivos, se transformaban en héroes de sus ciudades y solían ser representados en esculturas y recordados en poemas, honores a los que solo accedían algunos mortales.

En general se considera que los Juegos Olímpicos de la antigüedad se celebraron hasta el año 393 d. C, cuando habrían sido cancelados por orden del emperador del Imperio romano Teodosio I. Sin embargo, existen evidencias de que se continuaron realizaron durante algunos años más, hasta el incendio del templo de Zeus olímpico en el siglo V.

PUBLICIDAD, CONTINUA DEBAJO

A mediados del siglo XIX, luego de la Independencia de Grecia, se celebraron en este país algunos eventos deportivos que pretendían retomar el espíritu de los antiguos Juegos Olímpicos.

Inspirado en ellos, en 1894, el noble francés Pierre de Coubertin propuso la realización de unos juegos olímpicos internacionales. Con ese objetivo, el 24 de junio de ese año, se constituyó en la Universidad de la Sorbona el Comité Olímpico Internacional (COI), integrado por representantes de 15 países. Los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna se celebraron en Atenas, en 1896.

Juegos Olímpicos de la era moderna

Entre las características de los Juegos Olímpicos de la era moderna se pueden mencionar las siguientes:

  • Su símbolo es un isotipo formado por cinco círculos entrelazados de distintos colores, cada uno de los cuales representa uno de los continentes habitados:
    • Azul: Europa.
    • Negro: África.
    • Amarillo: Asia.
    • Rojo: América.
    • Verde: Oceanía.
  • En los primeros Juegos, celebrados en Atenas, participaron 241 deportistas varones, provenientes de 14 países, en pruebas de atletismo, gimnasia, lucha grecorromana, natación, tenis, ciclismo, tiro y pesas.
  • En los siguientes juegos, realizados en 1900 en París, participaron por primera vez 19 mujeres. En esa oportunidad, también se estableció el lema de las olimpíadas: Citius, altius, fortius, frase latina que significa “más rápido, más alto, más fuerte”.
  • La costumbre de premiar a los ganadores con una medalla de oro para el primer puesto, una de plata para el segundo y una de bronce para el tercero, se estableció a partir de los juegos celebrados en San Luis, Estados Unidos, en 1904.
  • En 1928 se instauró la práctica de encender el pebetero olímpico con una antorcha que se lleva desde la ciudad de Olimpia, en Grecia, hasta la ciudad anfitriona de los Juegos, que en ese año fue Ámsterdam, en los Países Bajos. El pebetero, tradicionalmente, se mantiene encendido hasta la finalización de los Juegos.
  • En la actualidad, en los Juegos tradicionales compiten atletas en unas 46 disciplinas divididas en numerosas categorías. En los Juegos Olímpicos, realizados en la ciudad de Tokio, participaron más de 11.000 deportistas.

Si bien fueron concebidos con el objetivo de ser un evento fraternal entre las naciones del mundo, en varias ocasiones los Juegos se vieron ensombrecidos por circunstancias políticas, algunas de las cuales fueron las siguientes:

  • En 1936, se realizaron en la Alemania nazi y fueron aprovechados por Adolf Hitler como un evento propagandístico del nazismo.
  • Los Juegos de 19161940 y 1944 se suspendieron como consecuencia de las Primera y Segunda Guerras Mundiales.
  • Durante los juegos realizados en Múnich, en 1972, 11 atletas israelíes murieron como consecuencia de un atentado terrorista llevado a cabo por un comando palestino.

Sedes

Las sedes de los Juegos Olímpicos de la era moderna fueron las siguientes:

AñoLugar
1896Atenas
1900París
1904Saint Louis
1908Londres
1912Estocolmo
1916Suspendidos por la Primera Guerra Mundial.
1920Amberes
1924París
1928Ámsterdam
1932Los Ángeles
1936Berlín
1940 – 1944Suspendidos por la Segunda Guerra Mundial
1948Londres
1952Helsinski
1956Melbourne
1960Roma
1964Tokio
1968México
1972Múnich
1976Montreal
1980Moscú
1984Los Ángeles
1988Seúl
1992Barcelona
1996Atlanta
2000Sydney
2004Atenas
2008Beijing
2012Londres
2016Rio de Janeiro
2020Tokio
2024París

https://enciclopediaiberoamericana.com/historia-de-los-juegos-olimpicos/

https://www.youtube.com/watch?v=asEm6NDh0fs

miércoles, 29 de mayo de 2024

Día Mundial del Medio Ambiente

 

5JUNIO

Las Naciones Unidas designaron el 5 de junio como Día Mundial del Medio Ambiente para destacar que la protección y la salud del medio ambiente es una cuestión importante, que afecta al bienestar de los pueblos y al desarrollo económico en todo el mundo. La celebración de este día nos brinda la oportunidad de ampliar los conocimientos para una opinión ilustrada y una conducta responsable de las personas, empresas y comunidades en la preservación y mejora del medio ambiente.

El año 1972 supuso un punto de inflexión en el desarrollo de la política ambiental internacional, con la primera gran conferencia sobre cuestiones ambientales, conocida como la Conferencia sobre el Medio Ambiente Humano (CNUMAH), o la Conferencia de Estocolmo. Más tarde ese año, el 15 de diciembre, la Asamblea General aprobó una resolución (A/RES/2994 (XXVII)) por la que se designaba el 5 de junio como Día Mundial del Medio Ambiente y se instaba "a los gobiernos y a las organizaciones del sistema de las Naciones Unidas a que emprendan todos los años, ese día, actividades de alcance mundial en las que se reafirme su preocupación por la preservación y el mejoramiento del medio ambiente, con miras a profundizar la conciencia ecológica".

La UNESCO tiene un importante historial en el avance de las ciencias ecológicas mediante una labor pionera en materia de ecosistemas, reservas de biosfera, capacitación, evaluaciones científicas y orientaciones normativas para ayudar a los encargados de la adopción de decisiones a gestionar los recursos naturales de manera sostenible. La UNESCO moviliza los conocimientos, la experiencia y las prácticas de las comunidades locales y los pueblos indígenas para apoyar su inclusión en la adopción de decisiones sobre el medio ambiente. Su Red Mundial de Reservas de la Biosfera demuestra formas de salvaguardar los ecosistemas naturales y la diversidad biológica mediante la ciencia, la educación y los procedimientos participativos, al tiempo que promueve un desarrollo económico innovador que sea ambientalmente sostenible y apropiado desde el punto de vista social y cultural.



Actividad.

Selecciona tres objetivos de desarrollo sostenible que se puedan  incluir en el Proyecto 

Historia y Tecnologia - El siglo XX

El Siglo XX

Introducción

En el siglo XX se produce un desarrollo tecnológico extraordinario. Aparecen los primeros aviones, la electricidad llega a las ciudades y a las fábricas, nace la electrónica que propicia el nacimiento de los primeros ordenadores personales hacia 1980, nace y se desarrolla la tecnología nuclear, la medicina experimenta grandes avances que prolongan la calidad de vida y la edad del ser humano, nace y se desarrolla la tecnología espacial que coloca satélites artificiales en órbita (1957), el Hombre llega a la Luna (1969) y se lanzan sondas interplanetarias, se desarrollan las grandes redes de comunicación telefónicas fijas y móviles, aparece Internet (1967) y el correo electrónico (1971) y las www.

En esta época aparecen muchos inventos e innovaciones tecnológicas como por ejemplo, la radio, la televisión, el teléfono móvil, las centrales nucleares, los robots, los CDs y DVDs, el cine, los microprocesadores, los ordenadores personales, los electrodomésticos...


La época
La creciente complejidad de las máquinas requiere de un número cada vez mayor de técnicos especializados y menor de mano de obra no cualificada. La actividad en las ciudades deja de estar basada en el sector secundario (industrias y fábricas) y pasa a centrarse en el terciario (información y servicios). La mayor parte de la población de los países más desarrollados trabaja en oficinas y no en fábricas, disponiendo de una cantidad de información cada vez mayor, de la posibilidad de viajar prácticamente por todo el mundo gracias al avance de la aviación civil, y de múltiples opciones de ocio.

Actividad tecnológica e influencia sobre el modo de vida

Si en la segunda revolución industrial las máquinas eléctricas reemplazaron a los mecanismos impulsados por la fuerza del vapor, en la tercera la electrónica pasa a ser la tecnología dominante; las placas llenas de chips de silicio capaces hasta cierto punto de tomar decisiones de forma autónoma con una necesidad de supervisión por parte del técnico cada vez menor dominan tanto las grandes máquinas de fabricación como los aparatos domésticos.
Los hogares se llenan de máquinas electrónicas que se pueden manipular con escasos conocimientos técnicos; algunos mejoran nuestra calidad de vida, aliviando las tareas domésticas (lavadora, nevera, microondas, aspiradora), y otros creando nuevas alternativas de ocio e información (televisión, equipos de vídeo y audio, teléfono móvil, Internet).

Los materiales que consiguen esta nueva expansión de la sociedad de consumo son los semiconductores, que son la base de la electrónica, y los plásticos, materiales artificiales de muy bajo coste que se pueden obtener en un laboratorio escogiendo sus propiedades casi a la carta.

Impacto ambiental

Esta etapa se caracteriza porque el impacto ambiental empieza a percibirse como un problema al que la sociedad debe buscar soluciones; se investigan las consecuencias de la deforestación y la emisión de gases y residuos y empieza a hablarse del calentamiento global y de que el planeta podría encontrarse en peligro. Esta tendencia ecológica viene provocada, o al menos apoyada, por las tensiones sociopolíticas derivadas de la dependencia económica respecto a los países productores de petróleo.

La búsqueda de energías más limpias comienza con la sustitución paulatina del carbón y del petróleo por el gas natural, menos contaminante, y la aparición de las centrales nucleares, que se convierten casi desde el principio en polémicas a causa de la peligrosidad de sus residuos, y continúa en los últimos años con el desarrollo de las energías alternativas y renovables (solar, eólica, biomasa, etc.).





Tabla resumen de la etapa

NUEVOS OBJETOS Y HERRAMIENTAS
Electrodomésticos, ordenadores
NUEVOS MATERIALES
Plásticos, semiconductores
NUEVAS TECNOLOGÍAS
Electrónica
NUEVAS FUENTES DE ENERGÍA
Gas natural, nuclear, alternativas
NUEVOS MEDIOS DE TRANSPORTE
Desarrollo de la aviación, tren de alta velocidad
NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Internet, satélites de comunicaciones, teléfono móvil
IMPACTO MEDIOAMBIENTAL
Contaminación, producción de basura y residuos nucleares, conciencia ecológica

lunes, 15 de abril de 2024

UNIDAD 1: Transito hacia la modernidad. Del Mediterraneo al Atlántico

 


UNIDAD 1: Transito hacia la modernidad. Del Mediterraneo al Atlántico

Historia y Ciencias Sociales
Unidad temática: El humanismo y el desarrollo del pensamiento científico.
Siglo XV en Europa

El siglo XV puede entenderse como un punto de inflexión en la historia
europea y mundial, pues en este período, la visión teocéntrica característica de la Edad Media dio paso a una antropocéntrica, en la que el hombre se entendió a si mismo como protagonista del proyecto histórico y responsable de cambiar y mejorar el mundo que habitaba. Evidentemente, este gran paso fue posible gracias a pequeños avances en distintas áreas del conocimiento que posibilitaron el desarrollo de esta nueva mentalidad.



Te invitamos a conocer este proceso de transformación en el texto: “El
siglo XV en Europa”
 y a desarrollar las siguientes actividades de aplicación.

1. Explica el contexto europeo previo al desarrollo de las grandes
transformaciones mencionando los aspectos que las facilitaron o promovieron.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________





2. Clasifica los temas desarrollados en el texto de acuerdo al siguiente criterio y
luego señala la relación existente entre ellos y el desarrollo de una sociedad
urbana y burguesa.

Ámbito Cultural/Intelectual

Ámbito Científico

Ámbito Artístico

Ámbito Tecnológico

Movimiento humanista
Esfericidad de la Tierra
Renacimiento
Brújula

Sistema Heliocéntrico

Imprenta de Tipos Móviles



Cartografía



Descripción curricular:

- Contenidos curriculares:


El humanismo: una nueva visión del ser humano; sus fundamentos e implicancias: el ser humano como dominador dela naturaleza y como creador de la sociedad. La creatividadartística del Renacimiento.

- Aprendizajes esperados:Reconoce como uno de los rasgos del período la audacia y el
espíritu emprendedor que se manifiesta en las conquistas
territoriales, en el arte, el pensamiento y las costumbres, y el surgimiento del método como herramienta de conocimiento.

jueves, 9 de noviembre de 2023

FLORES AMIGAS DE LOS INSECTOS

LUEGO DE LA LECTURA "FLORES AMIGAS DE LOS INSECTOS" DE LA AUTORA ELECTRA VILABOA DE BIANCHI. REVISTA N° 19 EL GRILLO 1953.-


RESUELVE EL SIGUIENTE EJERCICIO

1.¿Qué misión tienen los insectos en la vida de las flores?
2.¿Qué ofrecen las plantas a los insectos?
 3. ¿Qué significa que las flores sean entomófilas?
 4. ¿Que pasaría si se extinguieran las abejas, mariposas y picaflores?











miércoles, 8 de noviembre de 2023

Invernaderos: Breve historia y diferentes tipos



La historia de los primeros invernaderos no nos lleva a un año muy antiguo, conozca que tipos de invernadero existen para sus diferentes cultivos.
 

 
El origen del invernadero

Del primer invernadero que se tiene noticia data de alrededor de 1850 en los Países Bajos. Sin embargo, es una fecha difusa porque hay registros de construcciones erigidas alrededor, o antes de ésa, destinadas al crecimiento y la conservación de las uvas. Sin embargo, lo importante es que su creación alteró las prácticas de la agricultura dado que su intención inicial consistía en cultivar plantas de climas cálidos en pisos templados o fríos.

Pero su desarrollo alcanzó impacto cuando fenómenos climáticos acaecidos entre 1972 y 1973, dieron pie para redactar las normativas NEN 3859 en Holanda y Países Bajos, pioneros en implementación e investigación de este tipo de sistemas.


¿Qué es un invernadero?

Definido como un lugar cerrado, estático y accesible a pie, con una cubierta que varía entre cristal o 
plásticos para invernadero, éste tiene como función el desarrollo acelerado de plantas y cultivos.  

Su funcionamiento es básico: la radiación solar, al atravesar la cubierta, calienta el ambiente y los objetos que hay dentro. Es debido a la acción de la cubierta, que retiene la onda solar, la que permite que las radiaciones infrarrojas alimenten el circuito e incrementen la temperatura, con lo que se benefician los cultivos contenidos en este espacio.


Tipos de invernadero

De una altura estándar de 3 a 4 metros, lo que significa mejor ventilación al interior del invernadero, los tipos responden más que todo al perfil externo de éste. Por ejemplo:




De tipo plano: utilizado en zonas con baja incidencia de lluvia, sus sistemas de riego son clave para que el calor ambiente no se eleve demasiado así como el uso de polisombras para moderar la radiación.



En forma de capilla: muy popular por su facilidad de construcción debido a que su tejado está inclinado en ambos lados, lo que permite que la lluvia se recolecte por caída en los tanques de almacenamiento para agua


Doble capilla: aquella que posee dos naves bajo la misma conformación de capilla del párrafo anterior, pero cuya diferencia radica en la ventilación, de tipo cenital, que tiene como función airear los invernaderos desde una posición superior


Diente de sierra: aquel que aprovecha las mangueras para riego y los canales de agua para mantener una temperatura promedio; muy utilizado en ocasiones para producción acuífera de tipo industrial.


Actividad: Lee el texto y responde las siguientes preguntas

A) ¿Qué es un invernadero?
B) ¿ Cuál es su utilidad? (Para que sirve, como funciona)
C) En relación a los Tipos de Invernadero: ¿Que tipo de invernadero es el del Liceo Verde
D) Reflexionando sobre el texto: 
¿Qué cambiarías o modificarías  para mejorar nuestro invernadero?
 Piensa acciones concretas para lograr mejorar el espacio del invernadero.-










Ejercicio ETAPAS HISTÓRICAS

Sitúa los distintos inventos del ser humano en la etapa histórica en la que se produjo . Para realizar el ejercicio . Haz cli...